Zajęcia 4 Andżelika C.

Zajęcia Andżelika C.
Załącznik do przesłanych materiałów
Zadania rozwijające motorykę dużą
1 Toczenie piłki- ćwiczenie polega na chwytaniu toczącej się piłki i odpychaniu jej z powrotem bez pomocy. Siadamy na podłodze w odległości 1 metra od dziecka. Mówimy „Patrz" i powoli toczymy piłkę w jego stronę. Jeśli dziecko wykona ruch w celu chwycenia piłki, wskazujemy gestem, aby popchnęło ją do nas. Gdy opanuje chwytanie piłki toczonej w jego kierunku, rozpoczynamy ćwiczenie z toczeniem w różnych kierunkach w stosunku do niego, aby musiało śledzić jej ruch i chwytać.
Zadania doskonalące koordynację wzrokowo-ruchową oraz kontrolę motoryki małej.
1 Ustawienie wieży z czterech klocków- kładziemy na stole przed dzieckiem cztery klocki. Upewniamy się, że zwróciliśmy jego uwagę i demonstrujemy, jak ustawiać klocki, by zbudować wieżę. Następnie układamy klocki w poprzednim położeniu. Jeden z klocków ustawiamy dokładnie przed dzieckiem. Bierzemy drugi klocek, mówimy „Połóż na" i umieszczamy go na pierwszym. Upewniamy się, że dziecko cały czas obserwuje. Bierzemy jego rękę, pomagamy mu podnieść trzeci klocek, mówimy „Połóż na" i naprowadzamy jego rękę, by położyło klocek na drugim. Powtarzamy ćwiczenie z czwartym klockiem, ale tym razem mówiąc „Połóż na", wskazujemy tylko na górę trzeciego. Dajemy dziecku szansę na samodzielne uzupełnienie wieży, ale pomagamy mu, jeśli sobie nie radzi. Gdy już wszystkie klocki zostaną ustawione, dziecko otrzymuje nagrodę. Powtarzamy ćwiczenie, aż dziecko samodzielnie ustawi wieżę z czterech klocków.
Zadania poprawiające kontrolę nad motoryką małą i koncentracją uwagi.
1 Klocki w puszce- umieszczamy puszkę na stole pomiędzy nami i dzieckiem. Kładziemy po dwa klocki na każdej tacce, a tacki ustawiamy po bokach puszki. Wskazujemy na klocek na jednej tacce i mówimy „Włóż go tu". Jeśli okaże się to konieczne, bierzemy rękę dziecka i pomagamy podnieść właściwy klocek i upuszczamy go przez otwór w wieczku. Następnie wskazujemy na klocek na drugiej tacce i powtarzamy ćwiczenie. Upewniamy się, że dziecko obserwuje naszą rękę, gdy wskazujemy klocki. Dziecko ma śledzić, który klocek wskazujemy.
Zadania rozwijające czynności poznawcze
1 Rozpoznawanie imienia- ćwiczenie na celu sprawić aby dziecko skierowało wzrok na osobę wymawiającą jego imię. Systematycznie w ciągu dnia wypowiadamy głośno i rytmicznie imię dziecka. Jeśli spojrzy na nas, nagradzamy je natychmiast uściskiem lub drobnym podarunkiem. Jeśli natomiast nie reaguje, wchodzimy w jego pole widzenia i powtarzamy imię. Zaczynamy od bardzo małej odległości i powtarzamy imię raz na kilka minut. Nagradzamy dziecko, gdy skieruje głowę w naszym kierunku, nawet jeśli nie nawiąże z nami kontaktu wzrokowego. Gdy dziecko zacznie reagować, stopniowo zwiększamy odległość od niego. Praca nad tą umiejętnością może być kontynuowana także podczas innych ćwiczeń i w trakcie zabawy.
Pozdrawiam
Agnieszka Wielińska