Zajęcia RW – Filip K.

Zajęcia RW – Filip K.

15.04.2020 (2h)

Utrwalanie schematu ciała oraz funkcji poszczególnych zmysłów - stymulacja polisensoryczna.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o cechach wiosny, nazywanie i wskazywanie ilustracji symboli wiosny.
4. Ćwiczenia w wyczuwaniu poszczególnych części ciała: głaskanie głowy, masowanie szyi, klepanie po brzuchu, unoszenie rąk i nóg, opuszczanie.
5. Zakładanie zielonej chusty na głowę (podkreślanie koloru zielonego dla wiosny)– próba samodzielnego ściągnięcia chusty.
6. Zastosowanie bodźców smakowych – smarowanie wargi i czubka języka sokiem cytrynowym z cukrem.
7. Wykorzystanie drewnianych klocków do zabaw manipulacyjnych – uderzanie o siebie klockami w celu wydobycia dźwięku, próba układania na sobie, burzenie wieży.

Wspólne muzykowanie na instrumentach perkusyjnych. Wystukiwanie rytmów. Wywoływanie dźwięków poprzez wystukiwanie palcami.

1. Słuchanie odgłosów kojarzących się z wiosną (klekot bociana, rechot żab, śpiew ptaków, brzęczenie owadów)
2. Ćwiczenia rytmizacji z wykorzystaniem bębenka. Najpierw muzykuje rodzic, później próby podejmuje Filip uderzając palcami w bębenek.
3. Próba wybijania rytmu słuchanych utworów o wiośnie.
4. Relaks przy muzyce wyciszającej.
5. Gaszenie lampki zapachowej.

Zajęcia RW – Filip K.

22.04.2020 (2h)

Przekładanie przedmiotów z jednego pojemnika do drugiego. Zwracanie uwagi na fakturę przedmiotów, ich miękkość, wodzenie palcami po przedmiocie.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o cechach wiosny, nazywanie i wskazywanie ilustracji symboli wiosny.
4. Wyjmowanie z kartonika zabawek mieszczących się w dłoni, nakłanianie chłopca do włożenia zabawki do pustego kartonu. Przekładanie gumowych piłek z wypustkami, woreczków z różnych materiałów wypełnionych grochem, małych maskotek, klocków. Przedstawianie cech danego przedmiotu (miękki, twardy, lekki, ciężki itp.)
5. Potrząsanie pojemnikami z fasolą. Wodzenie wzrokiem za źródłem dźwięku.
6. Mieszanie w miseczce z fasolą dłonią, chwytanie fasoli w garść. Próba przeniesienie zawartości dłoni do drugiego naczynia.

Planowe doświadczanie ruchu. Kształtowanie świadomości wykorzystania części swojego ciała w prostych czynnościach. Słuchanie piosenek o wiośnie.

1. Ćwiczenie wykonywane przed lustrem – próba dotykania wskazanych przez rodzica części twarzy. Unoszenie dłoni w kierunku twarzy z pomocą rodzica.
2. Ćwiczenia chwytania podawanych przedmiotów, unoszenia ich.
3. Przeciąganie chusty za jej końce.
4. Próba wyklaskiwania rytmu podczas słuchania piosenek o tematyce wiosennej.
5. Relaks przy muzyce wyciszającej.
6. Gaszenie lampki zapachowej.

Zajęcia RW – Filip K.

29.04.2020 (2h)

Usprawnianie koordynacji pomiędzy układem nerwowym a mięśniowym. Rozwijanie percepcji słuchowo-wzrokowo-ruchowej.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o cechach wiosny, nazywanie i wskazywanie ilustracji symboli wiosny.
4. Demonstrowanie chłopcu dzwonków powietrznych. Po wzbudzeniu zainteresowania, przesunięcie dzwonków poza zasięg wzroku. Skupianie uwagi na przedmiocie, wodzenie wzrokiem i próba obrócenia głowy w stronę dźwięku.

Zastosowanie elementów masażu neuromotorycznego z wykorzystaniem oliwki do ciała.

1. Wykonanie masażu podniebienia ruchami kolistymi.
2. Masowanie twarzy ruchami wibracyjnymi z wykorzystaniem oliwki.
3. Masaż rotacyjny ślinianek.
4. Relaks przy muzyce wyciszającej.
5. Gaszenie lampki zapachowej.

Zajęcia RW – Filip K.

6.05.2020 (2h)

Stwarzanie poczucia bezpieczeństwa i wyzwalanie pozytywnych emocji - reagowanie na głos nauczyciela. Rzucanie oraz próby odbijania gumowych zabawek.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o cechach wiosny, nazywanie i wskazywanie ilustracji symboli wiosny.
4. Czytanie wiersza „Znak wiosny”.
5. Chwytanie gumowych piłek, próba rzucania ich przed siebie i w bok.
6. Odbijanie i podrzucanie balonika w kolorze zielonym.

Wprowadzanie w ruch wiszących balonów, tasiemek, wstążek i sznurków. Reagowanie na polecenia: puść, weź, daj, oddaj.

1. Próba wprowadzania w ruch wstążeczek i kolorowych sznureczków oplecionych wokół nadgarstka.
2. Potrząsanie balonikiem na wstążce – naśladowanie liści na wietrze.
3. Chwytanie woreczka z grochem. Wykonywanie poleceń daj, weź, puść, oddaj. Podawanie woreczka rodzicowi.
4. Relaks przy muzyce wyciszającej.
5. Gaszenie lampki zapachowej.

Zajęcia RW – Filip K.

13.05.2020 (2h)

Zajęcia według kalendarzowego rytmu przyrody - zastosowanie metody "Porannego kręgu". Nacieranie ciała ręcznikami o różnej fakturze, szczotkowanie szczotkami o miękkim i twardym włosiu.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o cechach wiosny, nazywanie i wskazywanie ilustracji symboli wiosny.
4. Masowanie ciała ręczniczkami o różnych fakturach, wykonywanie ruchów głaszczących, pocieranie kolistymi ruchami, owijanie części ciała.
5. Wzmacnianie czucia wewnętrznego poprzez szczoteczkowanie.
6. Wykonywanie ruchów głaszczących na szyi, klatce piersiowej i brzuchu. Wykorzystanie szczotki o twardszym włosiu do stymulacji rąk i stóp.

Ćwiczenia w przesypywaniu materiałów sypkich, przekładanie fasoli, kaszy, grochu z pojemnika do pojemnika. Wyszukiwanie małych przedmiotów w pojemniku z sypkimi produktami - usprawnianie motoryki małej.

1. Ćwiczenie chwytania, przytrzymywania materiałów w dłoni, wypuszczanie.
2. Mieszanie w pojemnikach z kaszą, fasolą.
3. Wyszukiwanie małych przedmiotów ukrytych w pojemnikach.
4. Wyciszenie przy odgłosach natury.
5. Gaszenie świecy zapachowej.

Zajęcia RW – Filip K. (2h)

20.05.2020

Rozwijanie pamięci dotykowej – zajęcia wstępne metodą „Porannego kręgu”.

1. Zapalenie lampki zapachowej - zapach cytrynowy.
2. Powitanie piosenką „Witaj Filip…”, masaż dłoni balsamem.
3. Opowiadanie o porze roku – wiośnie. Czytanie tekstu barwnie opisującego tę porę, połączone z eksponowaniem odgłosów wiosny (śpiew ptaków, szum lasu, brzęczenie owadów).
4. Nabywanie różnych doświadczeń dotykowych i łączenie ich z różnymi przedmiotami – wykorzystanie folii aluminiowej, pluszaków, drewnianych klocków – opisywanie cech przedmiotów.

Stymulacja dotykiem, budowanie relacji dziecko-rodzic: wykorzystanie wierszyków- masażyków do pobudzania percepcji czuciowej.

1. Dmuchanie strumieniem powietrza, na zmianę ciepłym i zimnym, na różne części ciała.
2. Zastosowanie ćwiczeń relacyjnych – technika delikatnego masażu o różnym tempie i sposobie nacisku.
3. Relaks przy muzyce wyciszającej.
4. Gaszenie lampki zapachowej.